伴隨著“營改非”期限相鄰，為確保課程內容類別校外培訓的服務性特點，塞住行業太多逐利和機構跑路的無線通道，多地陸續公佈了對校外培訓機構“預收費”的資金監管實施意見，政府機構參考價的推行方式也漸漸地確立。
金華層面表明，貫徹落實應收培訓費管控工作中，催促課程類校外培訓組織嚴格遵守政府指導價，不可以任何藉口、一切方法提升或變向提升政府部門制訂的學習培訓收費標準。
但除湖南等極少數地域在落地式政府指導價上獲得進度外，大部分地方的政府指導價仍處在審議期，其標價規範已經宣佈發佈。
中國民辦教育協會會生劉林在接納第一財經訪談還稱，在貫徹落實“雙減”、整頓校外培訓的環節中，政府指導價是極具超重量級的措施之一。它的實行將對教培業的總體綠色生態造成危害，並將變成校外培訓組織在“營改非”限期鄰近之時，決策從業或是撤出K9業務流程的主要參照要素。
“恰好是由於這類必要性及標價的多元性，全國各地政府指導價的標價規範一直沒有發佈。當今，多地進行有關標價工作中仍需時日，預估大量地域的政府指導價會在當月下旬出爐。而這一補習介紹參考價或僅僅一個暫標價，仍需一個探尋試行期。”劉林稱。
“高價”輔導班將成歷史時間
伴隨著地區政府指導價的執行或逼近，校外培訓收費標準將遭遇標價“吊頂天花板”；此外，因為主管部門針對成本費端嚴苛監管，參考價大概率遠小於市價，先前“一對一講課，1鐘頭1000元”的“高價”輔導班也將變成歷史時間。
依據金華11月26日發佈的政府指導價擬訂規範，基礎教育環節線下推廣課程類學校外培訓機構按課程類型被分成10人下列、10～35人、35人以上三種種類。基價各自為50元/學時人次、40元/學時人次、30元/學時人次。規範課程內容為45分鐘，具體時間不一樣的，可按一定換算。收費標準一經明確，上調不超過10%，下幅不限。此收費標準為實施規範，實施限期1年。
該價錢規範發佈後，引起普遍關心。一方面，父母人群有些人歡樂有的人愁，喜的是擁有政府指導價後，家中花在校外培訓上的費用預算降低了，愁的是擔憂將來找不著1對1學習培訓的教師；另一方面，教培組織逐漸思索撤出或是留有，假如留有，當租金和人力成本過高，政府指導價不能適用其一切正常經營，又該怎樣變化發展模式？
有研究人員對第一財經表明，擁有預收賬款規章制度和政府指導價以後，預估教培領域的標準或將進一步提升。此外，從橫向對比看來，因為線下推廣組織“一對一”贏利室內空間出現縮水，班集體容積減少，總量總數削減，或將較線上培訓組織承受壓力更高。
“校外培訓組織的門檻的確在提升，由於這自身便是一個被限定發展趨勢的領域。”線上教育權威專家、素履資詢創辦人郁苗對第一財經表明，因為課程類校外培訓早已變成非盈利性領域，假如從業人員的邏輯思維仍停留過去以贏利為基本目地、盈利比較豐富的行業發展環節，並不具有實際意義。
“毫無疑問的是，政府指導價發佈後，會對課程類校外培訓領域的師資力量產生進一步壓擠，促進高品質師資力量進到其他學生就業方式。但因為一部分學員的確必須個性化教學，尤其是補差類課後輔導，此項現行政策也為其留了一扇門，即讓大部分家中可以承受的了培訓費。”郁苗稱。
實際上，政府部門指導價恰好是給校外培訓“減輕負擔”的重要一環。早在7月份國務院下發的“雙減”文檔中，就確立“加強學習培訓收費標準管控，將校外培訓收費標準列入政府指導價管理方法”。
而以上金華擬訂的政府指導價收費標準則是根據9月初的《通知》。依據《通知》，政府指導價就是指由政府部門價錢主管機構或是別的相關部門，依照標價管理許可權和範疇要求基價以及波動力度，具體指導經營人制訂的價錢。
《通知》確立，基礎教育環節線上和線下課程類校外培訓收費標準歸屬於非盈利性組織收費標準，依規推行政府指導價管理方法，由各州政府部門制訂標準收費標準和波動力度。培訓學校在政府部門制訂的標準收費標準和波動力度內，明確具體的收費標準。按屬地原則，要求了標價管理許可權。
實際看來，線下推廣課程類校外培訓的標準收費標準和波動力度，由省部級發展趨勢改革創新單位會與教育部門制訂，或經省部級市人民政府受權由地市級及以上市人民政府制訂；網上課程類校外培訓的標準收費標準和波動力度，由培訓學校辦校批准審核地省部級發展趨勢改革創新單位會與教育部門制訂。
除金華外，湖南等地也已逐漸逐漸落地式政府指導價。9月中旬，湖南下達了《加強學科類校外培訓收費監管工作實施方案》，確立省發改委承擔制訂我省校外培訓收費標準政府指導價管理方法現行政策，市州發改委進行校外培訓收費標準價格調研，制訂校外培訓標準收費標準和波動力度。
依據11月15日湖南教育廳公佈的“雙減”工作中重點督查半個月左右報，在“校外培訓預收費管控狀況”層面，“實行政府指導價的基礎教育環節課程類校外培訓組織”做到575個，佔有率19.77%。
11月16日，北京、湖南兩個地方同日公佈對於中小學環節校外培訓收費標準的實施辦法。
據不徹底統計分析，目前為止，已經有北京、鄭州及湖南、浙江、福建、陝西、海南、安徽、江西等好幾個省份明確指出，將對基礎教育環節課程類校外培訓，推行政府指導價管理方法。
湖南、海南等地還表明，普通高中時期的校外培訓收費標準管理方法也參考基礎教育時期的要求實行。
實際標價規範待出
特別注意的是，以上確立將執行政府指導價的地域，實際標價規範都並未公佈。
從7月份“雙減”文檔中第一次明確提出“政府指導價”，目前為止，已以往4個月多，為什麼全國各地在貫徹落實有關工作中時，仍進度緩慢？這身後又存有什麼落地式難題？
劉林覺得，難題最少有三。
其一，是標價根據的可變性。一般而言，針對某一類產品或服務專案標價時，均必須銷售市場有相對性長的沉積期，以得到比較穩定的參照資料資訊。殊不知，“雙減”落地式迄今，教培領域正處在轉型發展、變遷期，有關培訓學校的場所房租、從業者薪水、學習培訓時間等均產生很大轉變，且並未獲得平穩。
其二，是社會發展平均可變成本的世事難料。依據《通知》，政府指導價的標準收費標準和波動力度由各州政府部門制訂。但即使如此，在同一大城市中，也會由於土地價格不一樣，而導致組織間的場所房租差別；因教師課堂教學水準不一樣或父母期待值不一樣，而產生的教師工資待遇差別。
其三，是網上、線下推廣校外培訓組織運營模式不一樣產生的標價難點。例如，針對網上組織，依據《通知》，其價錢規範應由省一級制訂。但因為網上學生或遍佈于國內各地，不一樣地域社會經濟發展、學員家中承受力存有差別，這給成本費審查、收費標準調查產生難題。
對於網上學生遍佈較散、無法尋找收費標準標準的問題，郁苗覺得，有二種處理構思：一是根據學生所在城市規範來繳納相對應的培訓費，這從技術上並不會太難完成；二是就低不就高，即依照社會經濟發展較低的省區與家庭承受力較差的家中來制訂價錢，以保證“服務性”。
第一財經注意到，在確立頒佈政府指導價的地域，均對“堅持不懈課程類校外培訓公益性特性”給予特別關心。
例如，福建省明確提出，推行政府指導價管理方法，要考慮到其涉及到重點民生工程的特性，合理緩解學員親子教育開支壓力。果斷抵制培訓學校過多趨利個人行為，進一步減少家長經濟壓力。全國各地制訂的標準收費標準，要顯著小於推行政府指導價管理方法前培訓學校具體扣除的大概花費水準。
但中國教育科學研究院研究者儲朝暉表明，要想讓政府部門指導價進一步充分發揮約束，就不可以與當今教培銷售市場的真正價格水準距離過遠，不然很容易發生價格雙軌制，即根據產生黑市場價，讓補習價重歸到整治前的水準。
“政府指導價的實際標價規範必須堅持實事求是，不可以過度主觀性，也不可為了更好地降低（學校外）學習培訓，把價錢壓得很低，那樣的政府指導價落地式實際效果將受到非常大影響，也是不能不斷的。”儲朝暉告知第一財經。
劉林對第一財經稱，現階段，中國民辦教育協會已將大中小型、線上與線下等各種校外培訓組織、從事老師和家長針對政府指導價標價原則的需求開展歸納，並報告給了相關部門。預估當月下旬，地區性的標價規範會聚集出爐。
據不徹底統計分析，11月下旬至今，北京、陝西、海南等地相繼明確提出政府指導價的標價規範將在最近發佈。11月30日，鄭州確立，本地的政府指導價將在今年今年初實行。
“由於當今市場上仍處在不穩定的情況，全國各地頒佈的政府指導價，具備一定的試驗性和過渡。大家提議，待今年底，全國各地課程類校外培訓所有進行‘營改非’，並在來年進到比較穩定的環節後，政府部門將已發佈參考價的標價規範和有關組織的經營狀況再度開展核對，立即徵求多方建議，作出相對應調節。”劉林稱。
